一、专业培养定位与目标

按照“分级教学、厚实基础”的要求，加强“导师制、学分制、小班化、个性化”培养模式。培养学生基础理论扎实宽广，科学实验能力强，科研思想活跃、国际视野开阔、发展潜力明显，能从事物理学基础领域研究、未来能进入世界科学家或工程技术学术圈、逐步成长为国际学术界或工程技术界领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。

二、培养思路

（一）教育理念

按照“加强数理基础，强化综合能力”的培养方式，采取“导师制、学分制、小班化、个性化”的教学理念，强化物理核心基础课程的设置及“本硕博”高阶课程的连续性设置。

（二）本硕博贯通

按照“分级教学”理念，建立本硕博课程由低级（Level I，II）到高级（Level III，IV）的贯通，允许学生提前选修物理专业高阶课程，鼓励学生“本硕博”贯通继续深造。

（三）个性化培养

开设兴趣班、讨论班，加强科研训练、小课题研究等实践环节，在双向选择的基础上，为学生配备学业导师和科研导师，进行学业指导和科研训练。

（四）国际交流

积极联系国际一流大学，选送部分优秀学生前往国外一流大学进行国际交流学习及科研训练。

（五）动态管理

学生不可以转专业。“强基计划班”采取退出与吸收相结合的动态进出机制。学生的学习兴趣发生变化或学习有困难，可以申请转出。同时，学院每学期也将根据学生具体学习情况和表现进行调整，表现不合格者转出。

三、素质与能力要求

（一）素质要求

具有良好的公民意识、法制意识、政治素质、思想素质、道德品质、诚信品质；具有文化素养、艺术素养、团队精神、现代意识、全球意识；具有物理学思维方法、科学精神、创新意识；具有良好的身体素质和心理素质。

（二）能力要求

具有自学能力、获取信息和处理加工信息的能力；具有综合应用知识解决问题的能力、实验能力、计算机及信息技术应用能力、团队协作能力；具有物理学创造性思维能力、独立思考及批判性思维能力、初步的科学研究能力和一定的科技开发能力；具有较好的书面和口头表达能力、具备撰写学术论文，参与学术交流的能力、应用外语的交流能力、向社会公众传播科学普及知识的能力。具有技术管理能力、较好的书面和口语表达能力、与人沟通协调能力和活动策划能力。

（三）知识要求

具有科学的世界观，比较系统地、完整地、扎实地掌握物理学的基本理论体系、基本实验方法，具备本专业所需的数学基础知识，具有较宽的知识面，对近代物理学和物理学的新发展在高技术与生产中的应用，以及与物理学相关学科和技术的新发展有所了解；掌握数学、外语、计算机及信息技术等方面的知识；具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济管理等方面的知识；具有其他自然科学和相关工程技术的初步知识。

四、课程体系结构

（一）公共课

1.公共基础课

公共基础课包括思想政治类、外语类和军体类课程，由学校统一开设，所有专业学生均须修读。

2.专业大类基础课

（二）专业课

专业课是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决实际问题的能力。专业课分为专业核心课、专业限选课。主要包括力学基础I-III（力学、理论力学、相对论）、热学基础I-III（热学、热力学统计物理学、高等统计物理）、电磁学基础I-III（电磁学、电动力学）、光学基础I-III（光学、高等光学）、量子基础I-III （原子物理学、量子力学、高等量子力学）、固体物理学I-III（固体物理学、固体理论）。

1.专业核心课

专业核心课是本专业学生掌握和提高基础理论、基本知识和基本技能的必修课程。

2.专业限选课

专业限选课是提升学生专业素养，拓展专业思维，培养专业兴趣的重要课程。下表为物理学专业方向课程必修课。

（三）选修课

选修课由专业大类选修课、全校任选课和通识课程组成。

1.专业大类选修课

物理学专业方向课程

物理学高阶课程

专业大类一般选修课

2.全校任选课

全校任选课由全校所有专业（本专业除外）所开设的专业课（含专业核心课和专业限选课）构成。

3.通识课程

通识课程由五个类别主题的相关课程组成，以促进学生专业教育和通识教育的有机结合，达成学生品德高尚、理想远大、人文底蕴深厚、科学与艺术素养提升、具备家国情怀和国际视野。五个主题包括：（1）中华文化与世界文明；（2）科学精神与生命关怀；（3）社会科学与现代社会；（4）艺术体验与审美鉴赏；（5）思维训练与科研方法。

（四）第二课堂成绩单

在校期间须获得至少7个“第二课堂成绩单”学分方可毕业。其中社会实践、生产劳动各2个必修学分，思想成长1个必修学分；创新创业、志愿公益、文体活动各1个学分，从以上3类中选修2个学分。工作履历、技能特长据实记录。

（五）实习实践、毕业设计（论文）

1.集中实践环节

2.毕业设计（论文）